在美国等西方国家，网络学位教育的发展已经非常成熟。据了解，美国超过60%的四年制大学都提供了纯在线学位，每年有超过300万学生完成纯在线学位学习，400万学生通过线上线下混合制完成学位学习。
反观国内，尽管在线教育发展热潮高涨，但在线学位教育垂直细分市场依然基本空白。
灯塔教育于2018年步入正轨，成为国内专注于在线学位课程，开发学生学习管理系统，提供从申请到毕业的全周期支持与服务，致力于通过科技手段将海外优质教育资源引入中国的教育科技与服务公司。创始人王鹏程表示，彼岸教育的定位是成为海外优质大学的战略合作伙伴，搭建它们与国内市场之间的桥梁。
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具体来说，它的作用是在前期帮助学生了解各种学校和课程，在学生申请学习时负责答疑等服务，同时也组织学生线下交流、参观学校等活动，相当于“班主任”的角色。未来也可能引入企业，推动优秀毕业生创业。
目前，跨岸教育已与美国宾夕法尼亚大学、杜克大学、弗吉尼亚理工大学、伊利诺伊理工大学、克利夫兰州立大学、新西兰奥塔哥大学、法国布雷斯顿商学院、克莱蒙大学等学校合作。目前已推出10多个学位项目，包括在线硕士项目和线上线下混合硕士项目，涵盖企业管理、科技、教育、自然资源等领域。跨岸教育的盈利模式主要是向这些大学收取服务费。
事实上，随着中国经济的发展，企业对高学历、高能力人才的需求越来越大。为了让自己更有竞争力，很多即将毕业的大学生甚至一些在职人士都选择了继续深造。这部分人群恰恰是两岸教育的主要受众，其中以劳动人口为主。
而美国等西方国家在线学位教育获得的证书和线下学习获得的证书含金量一样。那么，目前国内在线学位的接受度和认可度如何呢？王鹏程告诉《创业邦》，大部分职场人都很忙，如果辞职出国留学，成本非常高。网上学位获取方便、成本低的优势提供了一种选择。
另一方面，通过对国内不同规模公司的大量调查，教育的另一面发现，其实用人单位在招聘时更看重员工的实际能力，也就是最终是否具备一定的知识和技能。“不管他们是线上学习还是线下学习，如果真的学了，那就是一个知识积累的过程。”王鹏程说，一些大型企业通常愿意接受在线学习，并会鼓励员工在线获取学位和新知识，一些公司还会提供资金支持。
但总的来说，国内市场还是比较早的，用户对它还比较陌生，对岸的教育还在教育市场中前行。“教育市场化的过程很漫长。毕竟学位教育的环节又长又复杂，企业的服务周期又长，需要更多的时间让用户接受。”但是对新事物的认知肯定需要一个循序渐进的过程。目前，已有100多名学生申请了教育彼岸的课程。
在谈到企业壁垒时，王鹏程给出了三点:
1、技术能力，彼岸教育非常重视产品和研发，团队一半都是技术和产品人员；
2.较强的跨国沟通能力和多文化、多背景的团队。目前教育那边有40多人。核心团队拥有丰富的工作经验和跨文化教育背景，包括清华大学、北京大学、哈佛大学、杜克大学、牛津大学、宾夕法尼亚大学等国内外顶尖学府的人才，拥有十余年的金融、教育、技术、咨询、法律背景。CEO王鹏程还拥有教育、科技产业战略、管理和投融资方面的经验。此前，他是大型私募股权基金春华资本集团的创始成员和董事总经理。主导了春华的多项投资，包括阿里巴巴、蚂蚁金服、Aauto Quicker等优秀企业，并担任斯特拉特福德学校、大数金融、二手系统、郑明物流、新元素等企业的董事会董事；
3.团队对教育行业，尤其是高等教育本身有着深刻的理解和认知。另一方教育团队拥有多名在国内外知名高校工作过，熟悉高校内部运行机制和工作方法的团队成员。
在融资方面，彼岸教育最近完成了新一轮500万美元的Pre-A融资，由袁晶风险投资领投。今年，彼岸教育将继续优化平台，提升用户体验，主要包括提高解决用户反馈的速度和课程本地化。
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